POLÍTICAS Y PROPUESTAS DE ACCIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN CHILENA

http://fech.cl/files/2011/08/Politicas-y-Propuestas-de-Acci%C3%B3n-Para-el-Desarrollo-de-la-Educaci%C3%B3n-Chilena-1%C2%B0-agosto-2011.pdf

Hipertextualidad

Bases Constructivistas para la integración de TICs

"Las TICs pueden ser buenas herramientas de construcción del aprender de los aprendices. En un contexto constructivista el entorno y contexto creado favorece un uso flexible de las TICs con un sentido pedagógico claro. Ese contexto provee de herramientas y materiales de construcción de significados. Diversos dispositivos TICs como computadores, cámaras digitales, scanners, pizarras electrónicas y PDAs, así como Software de productividad, software educativo e Internet, pueden permitir el diseño de una infraestructura que estimule y empodere a los aprendices para dar significados a sus experiencias, contrastar y relacionar permanentemente conceptos nuevos y aquellos previos ya aprendidos, así como también negociar sus significados. Asimismo mediante el uso adecuado de TICs, es posible analizar un tópico desde diversos puntos de vista, logrando conectar e integrar el conocimiento de una disciplina con el saber de otras disciplinas, logrando un trabajo interdisciplinario de  construcción de significado."

Jaime Sánchez Ilabaca

Especialista en Informática Educativa

Departamento de Ciencias de la Computación

Universidad de Chile

Integración de las TIC´s en el ámbito Educativo

¿Es necesaria la inserción de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación?